Le temps de parole

Encore une suggestion: Si vous ajoutez une nouvelle  colonne dans la planification de chaque séance: 

Le temps de parole de l´enseignant.e

Pour chaque séance pensez à votre temps de parole et à celui de vos élèves. Il ne s´agit pas de vous chronométrer  mais d´y réfléchir sérieusement et d´ajuster votre temps de parole pour donner à vos élèves plus de chances de parler en classe. C´est notre but. 

Si vous cliquez sur l´image vous trouverez 4 stratégies de réduction du temps de parole de l´enseignant.e

Et si les choses ne se passent pas comme prévu?

Même si cela peut paraître un peu vaniteux, je vais reprendre l´entrée que j´ai écrite en mars 2021, Besoin d´aide, pour y ajouter une nouvelle question:

(...) En fait, un.e enseignant.e pose beaucoup de questions et, surtout, se pose beaucoup de questions:

• Qu´est-ce qu´on enseigne?
• Comment?
• À quel moment?
• Dans quel but?
  
• Comment introduit-on certains contenus?
• Pourquoi choisit-on ceux-ci à la place de ceux-là?
• Comment peut-on développer efficacement certaines compétences?
• Comment peut-on favoriser les apprentissages?
• Comment y impliquer les élèves?
• Comment intéresser les élèves?
• Comment rendre visibles les différentes étapes de l´apprentissage?
  
• Quelles difficultés peuvent-elles/ils trouver dans le processus d´apprentissage?
• Comment les anticiper?
• Comment aider les élèves à résoudre les difficultés trouvées?
• Quels dispositifs d´aide peut-on mettre en place? 

Et si les choses ne se passent pas comme prévu?

Alors, dans les cours comme dans la vie, très souvent les choses ne se passent comme prévu. Un petit conseil,  puisque vous êtes en train de préparer votre unité didactique, ajoutez une nouvelle colonne: 

Que faire quand les choses ne se passent pas comme prévu?

Lorsqu´un contenu que vous avez inclus dans vos séances, n´est pas acquis, lorsque vous pensez que vos élèves vont avoir besoin de mobiliser certains savoir faire pour telle ou telle tâche, lorsque la communication ne passe pas, vous avez toujours votre blog comme point de repère pour vos élèves. Publiez, donc, des aides, des ressources, des itinéraires d´apprentissage en fonction des différents profils de vos élèves pour essayer de faire que les choses se passent comme prévu. 

Le Jour du Prof de Français 2021

 À l’initiative de la FIPF, la Journée internationale des professeurs de français sera organisée le 25 novembre prochain. Cliquer sur l´image pour plus d´information:

Et si l´on acceptait l´invitation du Parrain de la Journée de cette année?

De la formation avant tout

Assis en face des livres qui ont accompagné mon travail depuis plus de 35 ans, je me suis proposé un jeu: choisir ceux qui m´ont inspiré le plus depuis que je les ai eus entre les mains. J´ai dû faire mon choix et j´ai réussi à répertorier mon Top 11. Vous les voyez classés en fonction de la date de publication ce qui correspond plus ou moins aux dates d´acquisition. Le livre de François Weiss, Jeux et activités communicatives dans la classe de langue, est le premier ( novembre 1984 ) à faire partie de mes bagages d´enseignant de fle.

Pourquoi cette idée m´est-elle venue à l´esprit? Pour deux raisons:

1. Je tiens à actualiser le nom de ces grand.e.s auteur.e.s, de ces grand.e.s professeur.e.s , qui au cours des années 80-90 ont repensé l´enseignement des langues étrangères, notamment du français. Il faut absolument que les jeunes générations d´enseignant.e.s de fle connaissent leurs travaux et ne prennent pas le risque de tomber dans les pièges du nouveau mais le risque d´apprendre des évidences précédentes.

2. Pour innover il faut se former, se former avant et pendant: Formation intiale et continue. Enseigner est un métier qui s´apprend tout au long de la vie et la formation est un des axes essentiels dans ce chemin que l´on ne parcourt pas en solitude mais en équipe.

J´espère vous avoir convaincu.e.s et maintenant 

à vos jeux