Bendito error

Sólo tropieza el que camina
Y también hay lugar para el error
Bendito error

Ces mots font partie des paroles de la chanson Este tren de Rozalén.

L´on est bien d´accord que les erreurs font partie des apprentissages, de tous les apprentissages, alors pourquoi est-ce qu´on a toujours peur de se tromper? 

Et puis, il y a Monsieur le stylo rouge dont l´impact est si brutal!

Encore une question à se poser: Comment corriger les élèves? Prenez le temps de voir cette vidéo ( Et si vous aviez le temps, toutes les vidéos du site sont à voir ):

Comment utiliser l’erreur pour apprendre ? from Espace Formations FLE on Vimeo.

Et si on demandait aux élèves de faire l´inventaire de leurs erreurs si bien qu´avant de rendre un devoir ou de faire un exposé, ils/ elles auraient devant leurs yeux ce à quoi ils/ elles devraient faire très attention pour réduire au fur et à mesure leur répertoire?

N´oubliez pas: quelle couleur pensez-vous utiliser pour corriger?

Utilisation d´Instagram avec les élèves

 

Si une image vaut 1000 mots Instagram, l´application qui permet de partager des photos et des vidéos, doit valoir bien plus que 1000 mots. C´est d´ailleurs un réseau utilisé quotidiennement par les élèves. Donc, il faut penser à l´intégrer en classe, toujours dans le but d´apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.

L´article de Philippe Sallet, Utiliser Instagram avec les élèves, propose un exemple d´usage de l´outil. D´autres méthodes utilisées par des professeur.e.s de fle sont suggérées dans l´article Comment les enseignants de français utilisent Instagram?

À vous de voir ce que vous voulez en faire!

Intégration de Twitter à l´enseignement du fle

Vous êtes devenu.e.s des blogueurs et des blogueuses pendant notre module. Vous avez écrit des billets dont vous avez décidé la longueur mais avez-vous pensé á vous lancer dans l´aventure d´intégrer Twitter en classe? 

Dans vos blogs vous avez diffusé des ressources, proposé des activités, lancé des questions, prolongé vos cours et essayé de créer un espace de travail collaboratif. Alors, que pourrait-on faire avec Twitter dans vos classes? Tout d´abord, profiter de ce qui est caractéristique de ce réseau de microblogging: de la brieveté et du participatif. D´ailleurs, l´idée de s´exprimer en très peu de mots peut être un défi stimulant pour développer des compétences précieuses chez les étudiant.e.s quel que soit leur niveau: production écrite, concision, synthèse.

On peut demander, par exemple, d´écrire des vers d´un poème, de raconter son quotidien ou un fait divers ou un fait historique, le tout en 140 caractères. 

Les cours après les cours

Dans ce blog et dans le module du master nous avons beaucoup parlé des cours avant les cours mais aussi des cours après les cours pour donner aux étudiant.e.s la possibilité d´aller au-delà des cours. L'enseignant.e doit donc susciter l'intérêt de l'élève et mettre à la portée de chacun.e les instruments nécessaires pour atteindre cet objectif. RFI dans sa rubrique Apprendre et enseigner le français propose des émissions, des quizz, des tests et des dossiers, le tout avec des podcasts qui peuvent être très motivants dans cette tâche. 

Pourquoi ne pas proposer d´écouter le Journal en français facile et de laisser un petit commentaire sur le blog ou de ne rien faire que de l´écouter par plaisir en fuyant de tout pédagogiser?

Cliquez sur l´image pour accéder au site rfi

 

Poisson d´avril

Si pendant votre séjour au lycée, le calendrier vous donne l´occasion d´introduire des contenus socioculturels, profitez-en. 

Vos élèves en vont garder un excellent souvenir!

 N´oubliez pas non plus de les introduire sur plusieurs supports.

 

 

 

Le temps de parole

Encore une suggestion: Si vous ajoutez une nouvelle  colonne dans la planification de chaque séance: 

Le temps de parole de l´enseignant.e

Pour chaque séance pensez à votre temps de parole et à celui de vos élèves. Il ne s´agit pas de vous chronométrer  mais d´y réfléchir sérieusement et d´ajuster votre temps de parole pour donner à vos élèves plus de chances de parler en classe. C´est notre but. 

Si vous cliquez sur l´image vous trouverez 4 stratégies de réduction du temps de parole de l´enseignant.e

Et si les choses ne se passent pas comme prévu?

Même si cela peut paraître un peu vaniteux, je vais reprendre l´entrée que j´ai écrite en mars 2021, Besoin d´aide, pour y ajouter une nouvelle question:

(...) En fait, un.e enseignant.e pose beaucoup de questions et, surtout, se pose beaucoup de questions:

• Qu´est-ce qu´on enseigne?
• Comment?
• À quel moment?
• Dans quel but?
  
• Comment introduit-on certains contenus?
• Pourquoi choisit-on ceux-ci à la place de ceux-là?
• Comment peut-on développer efficacement certaines compétences?
• Comment peut-on favoriser les apprentissages?
• Comment y impliquer les élèves?
• Comment intéresser les élèves?
• Comment rendre visibles les différentes étapes de l´apprentissage?
  
• Quelles difficultés peuvent-elles/ils trouver dans le processus d´apprentissage?
• Comment les anticiper?
• Comment aider les élèves à résoudre les difficultés trouvées?
• Quels dispositifs d´aide peut-on mettre en place? 

Et si les choses ne se passent pas comme prévu?

Alors, dans les cours comme dans la vie, très souvent les choses ne se passent comme prévu. Un petit conseil,  puisque vous êtes en train de préparer votre unité didactique, ajoutez une nouvelle colonne: 

Que faire quand les choses ne se passent pas comme prévu?

Lorsqu´un contenu que vous avez inclus dans vos séances, n´est pas acquis, lorsque vous pensez que vos élèves vont avoir besoin de mobiliser certains savoir faire pour telle ou telle tâche, lorsque la communication ne passe pas, vous avez toujours votre blog comme point de repère pour vos élèves. Publiez, donc, des aides, des ressources, des itinéraires d´apprentissage en fonction des différents profils de vos élèves pour essayer de faire que les choses se passent comme prévu. 

Les Tutos du FLE

Si vous avez 3´39´´ ne ratez pas le dernier épisode des #LesTutosduFLE, où vous aurez quelques pistes pour trouver des documents authentiques à utiliser en cours. Génial en ce moment de préparation de votre unité didactique. 

Si vous avez un peu plus temps, vous pouvez également jeter un coup d´oeil sur les épisodes précédents

Les cours avant les cours

Vous avez peut-être lu l´article dans le journal d`hier. Vous pouvez cliquer sur l´image pour avoir accès au contenu de la nouvelle.

 

 

Comment décrire un.e bon.ne professeur.e? Quel est le rôle de l´enseignant.e dans la classe? Comment un.e enseignant.e prépare son cours?

Avez-vous pensé à augmenter le temps de vos cours? Et si on captait l´attention de vos élèves avant les cours? Vous avez entendu parler de la classe inversée. Une des stratégies les plus efficaces est d´enregistrer ses cours ou une partie de ses cours et mettre à la portée des élèves des capsules vidéo qui permettent d´épargner du temps et de favoriser l´autonomie des élèves en leur permettant d´apprendre à leur rythme.

 

Alors, pourquoi pas?

Journée internationale des femmes_2

Pendant le module vous avez appris à créer des padlets. À l´occasion de la Journée Internationale des Femmes à l´IES Punta del Verde de Séville ils/elles ont fait un padlet qu´il faut absolument connaître. 

Cliquez sur l´image et faites lire, au moins, les textes en français.

Ça vous inspire?

Journée internationale des femmes

Des journées internationales auront lieu pendant votre stage dans les établissements scolaires. Alors, profitez-en parce que vous enseignez une matière - certes- mais vous allez également "accompagner des adolescent.e.s vers une maturité citoyenne" ( Philippe Meirieu, 2008).

Pendant nos séances nous avons beaucoup parlé de recherches d´informations sur internet. Si on proposait de visiter des sites comme ceux-ci. Cliquez sur chaque image:

Merci

Les cours viennent de finir mais le travail continue. En attendant vos productions je tiens à vous remercier. Merci pour votre participation et vos questions qui m´ont encouragé à faire des recherches, à me poser moi-même des questions, à repenser mes interventions, à être impatient de vous lire et de vous suivre. 

N´oubliez pas ce que je vous ai dit le premier jour:

Je vous souhaite de tout mon coeur plein de succès dans votre vie personnelle er professionnelle et n´oubliez pas de me contacter si vous avez besoin de quoi que ce soit. 

Faites vos jeux!

 

Create a Jeopardy Game with JeopardyLabs!

Évaluation mi-parcours

Sondage TIC

 

Bienvenu.e.s

 

Bienvenu.e.s sur cet espace de travail collaboratif pour les cours de FJ Ponce dans le Master Langues Étrangères: Français de l´Université Pablo de Olavide de Séville.

En haut vous trouverez une page consacrée à chaque séance où vous aurez la présentation et les tâches à faire.

Si vous avez des questions n´hésitez pas à laisser vos commentaires en bas de chaque page puisque notre objectif est d´apprendre ensemble. Bon travail!

 

 

Lisez des grands auteurs étrangers!

 

Encore bravo!

(...) N´oublions jamais qu´on est toujours l´étranger de quelqu´un d´autre.

(...) Si la littérature vous ouvre un monde, la littérature étrangère vous ouvre de multiples mondes, des mondes infinis. 

 

Arrachez-vous de vos écrans ! lisez !

 Bravo: on ne saurait mieux dire!